الحلقة ( 5 ) من البث المباشر !! ( المعلم بين الماضي والحاضر ) !!

[وتر المحبة]

أعزائي أبناء نبض المعاني 000

مساء الخير لمن أمسى 0000 صباح الخير لمن أصبح 000

بداية أقدم إعتذاري الشديد عن عدم تمكني من دخول النت خلال الأيام الماضية 00 وقد بذلت قصارى جهدي ولكن للأسف بلا جدوى 00 فقمت بالإتصال بأخي عاشق لتقديم الإعتذار نيابة عني 000 فمنكم السموحة والمعذرة 00 :love:


نتواصل معكم في برنامجنا المستمر 00 البث المباشر في نبض المعاني 00 ونزولاً عند رغبة أخي العزيز 000 وصديقي الغالي 000 ( عاشق السمراء ) 00 مشرف منتديات نبض المعاني 00 والذي إقترح علينا إثارة موضوع هذه الحلقة 00 موضوع مهم بحد ذاته 00 وخطورته تنبع من أهميته 00 موضوع يمسنا جميعاً 00 ويمس أجيالنا المعاصرة والقادمة 00 ألا وهو ( المعلم بين الماضي والحاضر ) .

فعلى بركة الله نبدأ الحلقة 000
إن سلوكيات المعلم في الوقت الحالي أصبحت سلوكيات لا تنم عن وعي فكري صحيح 00 ودون مراعاة لأهمية الرسالة الملقاة على كاهل هذا الرجل والذي ينادونه ( معلمي الفاضل أو والدي العزيز ) .

لقد أصبحت سلوكياته من سلوكيات المراهقين والمشاغبين وقريبة جداً من سلوكيات طالب يحتاج للنصح والإرشاد والمراعاة ناهيك بأن أهميته المعهودة أصبحت تتلاشى شيئاً فشيئا بحيث أصبحت هيبته لا تعني شيئاً لهذا الطالب 000 صورة ربما تكون معقولة أو غير معقولة ولكنها من واقع هذا الزمن 00 أن ترى معلم وطالب على طاولة واحدة وأمامهم ( الشيشة ) 00 أن تراهم معاً في مجلس فكاهي ساخر يتناولون فيه ما حرمه الإسلام والدين الحنيف وأيضاً يتبادلون الأمور اللاأخلاقية والعياذ بالله والكثير من الصور لهذا الرجل الذي لم يحترم الزمن 00 وربما هذه من ضمن الشواذ الموجودة في هذا الزمن وأننا لا نشير بالبنان لكافة المعلمين بل أن هناك فئة تنطبق عليهم هذه الشواذ ويشوهون بذلك صورة المعلم الفاضل .
إن ما ينبغي على هذا الرجل أن يكون عليه هو أن يعي مدى أهمية الرسالة الملقاة على عاتقه بكل معنى الكلمة دون التراخي في هذه المسؤولية والتي سوف يكون مسؤولاً عنها حتى النهاية 00

وتر المحبة : أعزائي الكرام 000 أود أن أستضيف في هذه الحلقة 00 المشرف المبدع 00 صاحب الكلمة الرقيقة 00 والمعاني اللطيفة 00 المتميز في الكتابة والنقد والأسلوب 00 الذي معه بدأنا موضوعنا 00 وبتشجيعه جعلنا نستمر 00 ضيفنا هو المتألق ( عاشق السمراء ) .
وهذه هي فرصتنا لنبحر في بحر أفكاره 00 ونقلب حقائبه وملفاته بحثاً عن الكلمة والمعلومة 00 ونجمع أوراقه لنكون الرأي السديد 000 فهيا نبدأ الحوار مع ( عاشق السمراء )00

عاشق السمراء : بداية أود أن أشيد بمدى أهمية هذا البرنامج في نبض المعاني والذي أصبحت من المتابعين له بشدة 00 ومن هذا المكان أود أن أشيد بالجهود التي يبذلها أخي وتر المحبة في رسم الصورة الكاملة والمميزة لهذا الموضوع مناصفةً مع أخينا رحال 00 ويسرني أن أكون اليوم متواصلاً معكم عبر هذا البرنامج المتألق 00 وعلى بركة الله 00

وتر المحبة : عزيزي عاشق كيف ترى المعلم بين الماضي والحاضر ؟

عاشق السمراء : إختصاراً للوقت وكسباً للمعلومة فإنه لا شك بأن هناك فرق شاسع بين المعلم في هذا الزمن والمعلم الذي كان معلماً وحاملاً للرسالة حتى أن الرسول ( ص ) قال عنه : " من علمني حرفاً صرت له عبداً " وأيضاً قال أحد الشعراء :
قم للمعلم وفه التبجيلا كاد المعلم أن يكون رسولا
فقط علينا أن نقرأ الحديث الشريف ونتمعن في كلمات الشاعر ومن ثم نرى الواقع وبعدها نستنتج الفرق بين الماضي والحاضر .

وتر المحبة : في رأيك هل التعليم رسالة أم وظيفة لكسب المال في الوقت الحاضر ؟

عاشق السمراء : جميل منك أخي وتر المحبة هذا السؤال 00 لقد أصبح هذا الزمن زمن المال وكيفية الوصول إليه وربما رسالة التعليم والتربية بدأت عليها بوادر التلاشي حتى أننا نكاد نلمح منها الشيء القليل والدليل ما نراه على شبابنا من أمور وآثار سلبية تتناقض مع المجتمع الإسلامي الذي لمسنا منه الكثير والكثير من أخلاقيات ترسخت فينا منذ القدم .

وتر المحبة : هل ترى من شروط يجب أن تتوافر في المعلم وما هي إمكانية وجدوى تطبيقها ؟

عاشق السمراء : أنا لا أقول شروطاً وإنما هي مرحلة تأهيل وإستعداد ذهني وفكري لو نظرنا في الوقت الراهن أن المعلم أصبح عمره في العشرين والكل يعلم أن هذا العمر ليس بمرحلة النضوج المكتمل لدى الإنسان حيث كنا في الماضي القديم لا نرى معلماً في هذا السن حيث كان من الثلاثين وما فوق وهذا هو العمر المناسب لحمل هذه الرسالة الغالية ناهيك عن عدم وجود تأهيل أكاديمي بالطريقة الصحيحة حيث أصبح الوصول لوظيفة المعلم سهلة جداً فقط عليك أن تجتاز الثانوية بعدها اربع سنوات في الكلية أو الجامعة ومن ثم بعدها تكون معلماً .
وبالنسبة لإمكانية تطبيقها فإني أترك هذه المهمة للمسؤولين والمختصين للنظر في هذه المسألة بغية الوصول إلى الهدف السامي قبل الشروع في حمل هذه الرسالة الثمينة .

وتر المحبة : في حديث الرسول ( ص ) يقول " من علمني حرفاً 00 صرت له عبداً " ما هو واقع هذا الحديث في وقتنا الحالي ؟

عاشق السمراء : لا مجال للمقارنة للأسف 00 فرق شاسع وليس له تأثير في وقتنا الحالي 00 انما هو تأثير سلبي جداً للأسف وليس له وصلة ترابط بينه وبين هذا الزمن .

وتر المحبة : ما هو تأثي ( المعلم المعاصر ) على جيل الطلبة ؟

عاشق السمراء : واضح وضوح الشمس فإن ما نراه من شبابنا اليوم هو التأثير فأين الطالب الذي كان يسعى للعلم والوصول لتحقيق مستقبله وبين الطالب الذي لا يكترث لمعنى الدراسة أبداً .

وتر المحبة : وبعد هذه الرحلة القصيرة 000 مع ( عاشق السمراء )
وبعد أن أستلذينا من جميل معانيه 000 نترك لكم الحوار والمشاركة إخوتي / أخواتي 00 ونطمح في أن تثرونا بمشاركاتكم وآرائكم السديدة 00 وفي إنتظار المشاركات 00

لكم خالص تحية 00 وأشكر أخي عاشق السمراء على تواجده معنا 00 والذي ضحى بجزء من وقته معنا لنحاوره ونستمع لإجاباته الرائعة 00 وسيكون لنا لقاء مع ضيف آخر 00 ان شاء الله 00


ودمتم بألف خير 00000000000000

[* FOX *]

مقابلة جدا راااااائعة

وتر المحبة غيابك اسرى في نفوسنا للسؤال عنك

ولك عذرك

.............
موضوع المعلم
اعتقد ان هناك سلبيات ممكن غابت عن بالنا
تحصل في مجتمعنا

ممكن اولها بل اهمها

صغر سن المعلم مما يجعله قريب من سن ال 21 سنة

وهذا السن يعتبر سن مرحلة الشباب
مما يجعل المعلم نفسه وهو في هذا السن ان تكون له
اساليب تعود القيام بها

وقد تستغرق اشهر بل وسنوات لتخطي هذه المرحلة العمرية

وهناك الميول الشخصية لكل منا تجعل الفرد محبا لأفعال تعود عليها

ولكن في النهاية
يبقى دور التربية واخص بالذكر القائمين على تنشئة المعلم

لكي يكون كفؤا لتحمل مشاقها

ولدي المزيد
ولكن بعد ان استمع الى ردود استغلها لطرح بعض النقاط
:gossip: :gossip:

[الإمبراطور]

السلام عليكم ...
هلا باخي وتر عذرك معك
هلا اخي عاشق السمراء ...
اسعدتني حقاً فكره هذا اللقاء الذي يتناول موضوعاً مهماً في حياتنا إلا وهو المعلم

في مقالك قد ذكرت بـ(أن ترى معلم وطالب على طاولة واحدة وأمامهم ( الشيشة ) 00 أن تراهم معاً في مجلس فكاهي ساخر يتناولون فيه ما حرمه الإسلام والدين الحنيف وأيضاً يتبادلون الأمور اللاأخلاقية والعياذ بالله))
وأنا أريد ان أضيف بأن احد المعلمين أتى ألى المدرسه وهو في حاله سكر وظل على هذا المنوال فصلاً كاملاً ..
أخبرنا المدير عن حالته وتم نقله ولكن بعد فوات الاوان ...
القصد هنا هو المعلم ... وكيف يتم إعداده ومراقبة سلوكه والاستفسار عن تصرفاته من قبل وزارة التربيه والتعليم ؟

تحياتي للجميع

(( وراء كل أمة عظيمة تربية عظيمة ...ووراء كل تربية عظيمة معلم متميز ))

[سمراء الليل الحزين]

مســـــــاء الورد ...ونلتقي من جديد في موضوع مميز آخر
الله يعطيك الف عافيه اخوي وتر &رحال على هذه الجهود الجميلة جداً ومنكم نستفيد
اما موضوع المعلم بالفعل .....كم اختلف من الماضي الى الأن ...وتطرق اخواني الى موضوع صغر سن المعلم وبالفعل احياناً تكون مشكلة كبيرة لأنه يكون في مرحلة الشباب ولم ينضج بعد والبعض يتصرف تصرفات مراهقة ولا يليق به ابجاً ان يحمل لقب (المعلم)!!!!
مما يؤثر سلباً على الطلااااااب! والصورة التي ذكرتها اخي بالفعل قبيحة جداً!! وامور اخرى لا تذكر ...ولكن لماذا؟ ومالسبب في تخريج عدد من المعلمين صغيري السن وعدم الكفاءة!هل هو برنامج التعليم في البلد ام ماذا؟
تحياتي

[عاشق السمراء]

مساااااااااااء جميل ..


شكرا لك اخي وتر المحبة على لقائك طيب الذكر .. وفعلا كان الحوار معك جميلا .. ولا تزال حلقة المعلم في تواصل .. ويهمنا أن نصل إلى النقاط التي تجعل من هذا الرجل ( رجل الزمن ) .. الرجل الذي احترم الزمن وليس الرجل الذي افرط بمعنى الزمن !!

اجدد التحية لكل من شارك في هذا الموضوع .. !!

[العاشق الحزين]

وتر المحبة : عزيزي عاشق كيف ترى المعلم بين الماضي والحاضر ؟

هل معلم اليوم لا يحمل الرسالة التي كان معلم الامس يحملها ؟؟
هل رسالة معلم الامس تختلف عن رسالة معلم اليوم أم هي رسالة واحدة ؟؟
وكيف كان معلم الامس يحمل رسالة ؟؟ ((حتى نتعلم ))

وتر المحبة : في رأيك هل التعليم رسالة أم وظيفة لكسب المال في الوقت الحاضر ؟

ما هو الرابط بين الرسالة والوظيفة والمال ؟؟
كيف سيؤدي المعلم رسالته من دون وظيفة أو مال ؟؟؟
هل كان معلمي الماضي يؤدون رسالة التعليم طواعية ((ليس هجوما على معلمين الماضي ولكن حقيقة ))
يا عاشق : أعطني مثالا واحد ((سواء معلم أو غيره )) يؤدي رسالته لتأدية رسالته ليس لكسب العيش
جت على المعلم يؤدي رسالته طواعية
الرسول أمر بكسب العيش والمعلم يكسب عيشه ويؤدي رسالته

وتر المحبة : هل ترى من شروط يجب أن تتوافر في المعلم وما هي إمكانية وجدوى تطبيقها ؟

بالنسبة للتأهيل والاستعداد النفسي والذهني ؟؟
يا أخي العزيز المعلم لا يأتي من الشارع ويدخل المدرسة ويصبح معلم
بل يدرس في مجال التخصص وفي مجال التربية النفسية وفي مجال النظم التعليمة ومقارنتها ويدرس في مجال التربية وغيرها من العلوم ((كل هذا يُدرس للمعلم )) وزيادة على هذا يخرج للتدريب في المدارس أثناء دراسته بالكية أو الجامعه برفقة الدكاتره المتخصصين وبرفقة المعلم الاول للمادة التي يدرسها ... كل هذا ليخرجوا لكم معلم ترضون عنه ويرضى الله عنه

بالنسبة للعمر؟؟
هل يجب للشخص إذا أحب ان يدخل سلك التعليم ينتظر ليصل عمره للثلاثينات
المعلم الشاب تجد فيه روح النشاط والخفه في العمل وفهم نفسيات الطلاب ولا أدري هل سن 22 سنه صغير

بالنسبة للتأهل بالطريقة الصحيحة ؟؟
لقد كتبت لك نبذه مختصرة جدا عن تأهيل المعلمين .
ولا يحق لإي شخص أن ينتقد إي شي في الوجود إلا بعد دراسة علمية موضوعية أكاديمية بحته وإلا كان نقده مبني على اشاء لا اساس لها

أصبح الوصول لوظيفة المعلم سهلة جداً فقط عليك أن تجتاز الثانوية بعدها اربع سنوات في الكلية أو الجامعة ومن ثم بعدها تكون معلماً .

أعطني طريقا آخر للوصول إلى وظيفة المعلم ؟؟
في جميع الدول المتقدمة والغير متقدمة للحصول على وضيفة المعلم يتبع التالي
أبتدائي (( ثم )) إعدادي (( ثم)) ثانوي (( ثم )) جامعي ((ثم )) معلم
أم تريد الطريقة القديمة
أعدادي ثم معلم

وتر المحبة : ما هو تأثي ( المعلم المعاصر ) على جيل الطلبة ؟

في إجابتك يا عاشق : (( فأين الطالب الذي كان يسعى للعلم والوصول لتحقيق مستقبله وبين الطالب الذي لا يكترث لمعنى الدراسة أبداً)) .

أين الطالب ............. أين الطلب ؟؟
ما دخل المعلم
أبحث في محيط الطالب (( الاسرة .. المجتمع ... البيئة المحيطة به ))
بعد ذلك أبحث في تأثير المعلم

سمراء الليل الحزين FOX
صغر سن المعلم ؟؟؟
هل 22 سنه سن صغير لكي يتعامل مع مهنة التدريس ؟؟
هل الذي عمره فوق 30 يتعامل بشكل آخر مع معنة التدريس ؟؟

الإمبراطور

لكل قاعدة شواذ
والمعلم بشر (( مثل الشرطي ... مثل القاضي .... مثل الجندي .....))
معرض للخطأ
ولكن لا تجمع المعلمين تحت سقف واحد

في ردك :: أن ترى معلم وطالب على طاولة واحدة وأمامهم ( الشيشة ) 00 أن تراهم معاً في مجلس فكاهي ساخر يتناولون فيه ما حرمه الإسلام والدين الحنيف وأيضاً يتبادلون الأمور اللاأخلاقية والعياذ بالله))

المعلم مخطأ ..... لا اختلف معك
ولكن ما الذي دفع الطالب إلى هذا العمل ((تدخين الشيشة وغيرها ))
هل المعلم ؟؟؟ هل قلة الاهتمام من الاسرة ؟؟ هل المجتمع ؟؟؟ هل رفقة الطالب السيئة ؟؟ هل ؟؟ هل ؟؟

ملاحظة
كل إنسان يخطى سواء معلم قديم أو حديث ... سواء معلم أو غير معلم
وأنا لا أهاجم المعلمين القادما بل لهم فضل علينا ولكن تجب مناقشة الماضيع موضوعية أكثر
مثل ما تناولتم المعلم الحديث (( بقولكم )) في سلبياته (( والتي بعضها لا يعتبر سلبية )) تناولوه في إجابياته

ولكم نبضاتي القلبية
العاشق الحزين

[عاشق السمراء]

السلام عليكم ...


جميل هذا الاثراء والتواصل في الموضوع .. وحقيقة لقد اضفة لون جميلا بهذا التواصل اخي العاشق الحزين .. ولقد اوضحت لنا وللجميع عدة نقاط لهذا المعلم .. والكل هنا عبر عن مكنوناته الداخلية بما في وجهه نظره من امور تخص هذا المعلم .. !!

اخي العاشق الحزين ..

هل ترى بحق أن المعلم الذي علمك يوما .. هو نفس الذي نراه الان مع احترامي لك فأني لااراه سوى مجرد اقل بكثير وكثير جدا وقد خالطت اكثر المعلمين عن طريق اللقاءات والمحادثات فيما بينهم وقد استنتجت من كلامهم بأنهم اصبح حالهم يرثى عليه من هول ما يرونه كل يوم وما يحدث لهم في المدارس ولا اخفيك ايضا بأن بعض المعلمين بأم عينيهم نطقوا (( احنا مالنا ومال التعليم .. المهم عندنا الراتب !!)) .. وأن قلنا تلك من الشواذ ولكن الا ترى ان الشواذ ربما تتكاثر يوما .. !!


بالنسبة للوظيفة والمال .. لوكنا نرى مردودا جيدا على مستوى الطالب من الناحية الفكرية والخلقية والادبية والعلاقات الاجتماعيه لقلنا بأن النظرة للعلم تسبق النظرة للمال والنتيجة الأسلوب الجيد للطلاب انا معك بأن دور الاسرة والمجتمع في توصل تلك العلاقات الدور الكبير ولكن ايضا للمعلم الدور الاكبر في هذه المهمة .


بالنسبة لتأهيل المعلم انا تحدثت مع مدرس من جمهورية مصر العربية وكلمني عن مدى الأهمية في تأهيل المعلم والوصول لاجل الوصول لهذه المهمة وقد افاد بأن مصر يمر المدرس بعدة مراحل ما بعد الثانوية حتى يتم تأهليه بالشكل المناسب والصحيح وانا لا اخص هنا ان جميع المعلمين يحتاجون للتوعية الادبية والفكرية ففي اغلب الاحيان يكون هذا الرجل حريص نفسه قادر على فرض اسلوبه واحترامه وهيبته امام الجميع وليس امام الطالب فقط وتلك فئة اكن لها الكثير من الاحترام .. !!


العمر عندما تخاطب رجلا في العشرين هل تجده نفس الذي تخاطبه في الثلاثين ربما نجده احيانا أن الذي في العشرين اوسع فكرا واكثر نضوجا والعكس بالنسبة للثلاثين وهنا نقول تلك مجموعة طيبة تبشر بالخير وتجعلنا ننظر للمستقبل نظرة تفاؤل جيدة .


ولا زلنا في صلب الموضوع .. وللحوار بيننا تواصل !!


ولكل منا وجهة نظر لابد ان ينطقها ولكن تبقى احترام الرأي واجب بين الجميع .. !!


اشكر لك هذا التواجد العطر اخي العاشق الحزين .. سعدت بالحديث معك ولنا حوار !!

[الإمبراطور]

الإمبراطور

لكل قاعدة شواذ
والمعلم بشر (( مثل الشرطي ... مثل القاضي .... مثل الجندي .....))
معرض للخطأ
ولكن لا تجمع المعلمين تحت سقف واحد

في ردك :: أن ترى معلم وطالب على طاولة واحدة وأمامهم ( الشيشة ) 00 أن تراهم معاً في مجلس فكاهي ساخر يتناولون فيه ما حرمه الإسلام والدين الحنيف وأيضاً يتبادلون الأمور اللاأخلاقية والعياذ بالله))

المعلم مخطأ ..... لا اختلف معك
ولكن ما الذي دفع الطالب إلى هذا العمل ((تدخين الشيشة وغيرها ))
هل المعلم ؟؟؟ هل قلة الاهتمام من الاسرة ؟؟ هل المجتمع ؟؟؟ هل رفقة الطالب السيئة ؟؟ هل ؟؟ هل ؟؟

اهلا بك أخي العاشق الحزين .....
أسألتك في محلها ولا أحد يتصف بالكمال والكمال لله ولكن كان من واجب هذا المعلم أن يكون قدوه للطلبه وأن يكون بمثابة الاب والاخ والصديق ..... يبعدهم عن السيئات وينصحهم بالابتعاد عن المحرمات ... لا أن يجلس معهم في المقاهي (( للشيشه ))
وأيضاً اريد منك أن تقرأ القصد من كلامي فأنا لم ألقي اللوم على المعلم ولم ألقي اللوم على وزارة التربيه. فأنا أعي تماماً دور الوزاره في ذلك
القصدي هنا هو المعلم ... وكيف يتم إعداده ومراقبة سلوكه والاستفسار عن تصرفاته من قبل وزارة التربيه والتعليم ؟

تحياتي لك اخي العاشق الحزين
تحياتي للجميع
(( وراء كل أمة عظيمة تربية عظيمة ...ووراء كل تربية عظيمة معلم متميز ))

[العاشق الحزين]

عاشق السمراء
الاختلاف في الرأي لا ينقص من المحبه حبه

هي بعض التساؤلات والتعليقات على ما قلت

في ردك::هل ترى بحق أن المعلم الذي علمك يوما .. هو نفس الذي نراه الان
من أي جهة تقصد ؟؟

في ردك :: وقد خالطت اكثر المعلمين عن طريق اللقاءات والمحادثات فيما بينهم وقد استنتجت من كلامهم بأنهم اصبح حالهم يرثى عليه
عاشق السمراء خالط المعلم وهو في المدرسة وهو يؤدي عمله ((ثم استنتج )) ... ولكن أن يشتكي المعلم من مهنة التدريس فهذا حقه وانت أجبت بنفسك
أجابتك
من هول ما يرونه كل يوم وما يحدث لهم في المدارس

فمهنة التدريس من أصعب المهن ( ما في داعي أكتب ليش صعبه فالكل يعرف ))

في ردك :: بالنسبة للوظيفة والمال .. لوكنا نرى مردودا جيدا على مستوى الطالب من الناحية الفكرية والخلقية والادبية والعلاقات الاجتماعيه لقلنا بأن النظرة للعلم تسبق النظرة للمال والنتيجة الأسلوب الجيد للطلاب انا معك بأن دور الاسرة والمجتمع في توصل تلك العلاقات الدور الكبير ولكن ايضا للمعلم الدور الاكبر في هذه المهمة

عاشق السمراء .. هناك مردود ومردود جيد أيضا ولكن مستحيل أن يكون مردود كل الطلاب على مستوى واحد ستجد قلة من الطلاب الضعاف وقلة أيضا من الطلاب المتميزين ... والاغلبية من متوسطي المستوى هذا التصنيف أتى من خلال البحوث في هذا المجال .... وهذا ما يسمى بالفروق الفردية بين الطلاب
وكما توجد فروق فردية بين الطلاب توجد فروق فردية بين المعلمين فالمعلمين ليسوا كلهم مثل بعض ولكن هذه الفروق لا تؤثر ذلك التأثير على مستوى الطالب سواء الفكري او الاجتماعي أو الخلقي أو العلمي

في ردك :: بالنسبة لتأهيل المعلم انا تحدثت مع مدرس من جمهورية مصر العربية وكلمني عن مدى الأهمية في تأهيل المعلم والوصول لاجل الوصول لهذه المهمة وقد افاد بأن مصر يمر المدرس بعدة مراحل ما بعد الثانوية حتى يتم تأهليه بالشكل المناسب والصحيح

جمهورية مصر العربية على العين والرأس
ولكن ما هي أخطاء التاهيل للمعلمين في سلطنة عمان ؟؟
وما هي المراحل التي يجب ان يمر بها المعلم قبل الدخول إلى سلك التعليم؟؟

في ردك :: العمر عندما تخاطب رجلا في العشرين هل تجده نفس الذي تخاطبه في الثلاثين ربما نجده احيانا أن الذي في العشرين اوسع فكرا واكثر نضوجا والعكس بالنسبة للثلاثين وهنا نقول تلك مجموعة طيبة تبشر بالخير وتجعلنا ننظر للمستقبل نظرة تفاؤل جيدة .

(( المرء بأصغريه عقله ولسانه ))
فن العلاقات الاجتماعية فن جميل
وخصوصا فن التخاطب مع الاخرين
ولكن ما الفرق بين مخاطبة معلم في العشرين ومعلم في الثلاثين أو الاربعين
الخلوق خلوق والمحترم محترم سواء في العشرين أو في الخمسين

-----------------------------------------------
والحوار معك له طعم آخر (( لي عودة ))
-----------------------------------------------

الإمبراطور

في ردك :: ولكن كان من واجب هذا المعلم أن يكون قدوه للطلبه وأن يكون بمثابة الاب والاخ والصديق ..... يبعدهم عن السيئات وينصحهم بالابتعاد عن المحرمات ... لا أن يجلس معهم في المقاهي (( للشيشه ))
المعلم يجب ان يكون قدوة للطالب وللجميع ((ولكن كما قلت سابقا لكل قاعدة شواذ ))
ولكن برأي أن هذا الطالب لم يجد التوجيه الاسري الصحيح ... التوجيه الذي يدفع الطالب إلى الاقتداء بمن هو أفضل من هذا المعلم (( المدخن للشيشة )) لماذا لا يقتدي هذا الطالب بأبيه (( المشكلة إذا كان الاب مدخن شيشة ))
على العموم
هذا الطالب وهذا المعلم لا يعممان الفكرة السيئة عن الطالب وعن المعلم
ونسأل لهما الهداية


في ردك :: المعلم وكيف يتم إعداده ومراقبة سلوكه والاستفسار عن تصرفاته من قبل وزارة التربيه والتعليم ؟

كيفية الاعداد
أوجزة لكم في ردي السابق عن كيفية الاعداد

ومراقبة سلوكه والاستفسار عن تصرفاته من قبل وزارة التربيه والتعليم

هناك سلم لنظام التعليم
1. الوزارة
2. المنطقة التعليمية
3. المديرية التعليمية
4. المدرسة

المدرسة
في المدرسه يوجد (( ضروري )) مدير مدرسه ونائب مدير وإداريين ومعلمين
المعلم وكيفية الاستفسار عن سلوكياته
يتم الاستفسار عنه عن طريق المدير ونائب المدير وموجه الماده
المدير ونائب المدير = يرفعان تقارير عن المعلم وسلوكياته ومدى انضباطه في الدوام وحضور الحصص وعن التغيب عن الدوام ... (( ترفع التقارير إلى المديرة التعليمية ))

الموجه
يرفع التقارير عن المعلم فيما يخص المادة التي يدرسها ومدى تمكنه منها وتوجيهه في بعض الامور

والمديرية تقرر ما تفعله في المعلم

والاختلاف في الراي لا يفسد في الود قضية
ولكم تحياتي
العاشق الحزين

[سأظل أحبك]

مساؤكم فل

وتر المحبة الموضوع الذي طرحته والنقاط التي اثرتها تستحق ان نتوقف عندها ...

والحوار بين الجميع كان ممتعاً ..


في رأيك هل التعليم رسالة أم وظيفة لكسب المال في الوقت الحاضر ؟


لا اعتقد انه من الخطأ ان قلنا من يختار ان يكون معلما فانه يجمع بين الهدفين معاً .. تأدية الرسالة والتي هي في الوقت نفسه وسيلة لكسب الرزق .. ربما هناك شريحة او فئة من المعلمين لم يلتحق بسلك التدريس رغبة منه في تأدية هذه الرسالة السامية .. وانما هي في نظره وظيفة تضمن له المكسب المادي ... لكن هناك الكثير من المعلمين الذي يخلصون في تأدية رسالة التعليم !!!

هل ترى من شروط يجب أن تتوافر في المعلم وما هي إمكانية وجدوى تطبيقها ؟

بصراحة اذهلني رد عاشق السمراء .. اربع سنوات بعد الثانوية هي فترة كافية لتأهيل الشخص ليقوم بعملية التدريس .. فهو يدرس مقررات تربوية وقررات في مجال تخصصه وطبعا هناك مقررات علم النفس والتي تساعده فيما بعد في معرفة سلوك التلاميذ وكيفية التعامل مع شخصيات الطلاب المختلفة ومراعاة الفروق الفردية اثناء عملية التدريس ... ومثلما تفضل العاشق الحزين خلال فترة دراسة الطالب في دراسته الجامعية فانه يقوم بالتدرب على التدريس خلال التربية العملية وبالطبع يتم تقييم أداؤه من قبل المشرفين ومدير والمدرسة .... و الخ

ما هو تأثير ( المعلم المعاصر ) على جيل الطلبة ؟؟
هناك فئة من المعلمين لهم تأثير سلبي على طلابهم مثلما تطرق الى ذلك عاشق السمراء ... لكن ليس جميعهم !!!
هناك كثيرين منهم يسعون الى تنشئة اجيال صالحين في مجتمعهم وقادرين على بناء وطنهم .. واؤكد لك ان الكثير منهم يبدون اهتماما شديدا بالطلاب قد يفوق اهتمام اولياء امورهم بهم !!

بصراحة اعجبني هذا الحوار .. لكنني لست قادرة على التركيز كثيرا لظروفي المرضية ..
لكني اعدكم ان اعود مجدداً

[وتر المحبة]

مرااااااحب للجميع

أشكر تواصلكم الرائع 00 مع هذا الموضوع

وكما ذكرتم 000 ان لكل شخص وجهة نظر تختلف عن الآخر 00 وأيضاً الشواذ لا تعمم 00

وهدفنا الحوار الجيد 00 واننا لا نسعى لإثارة الخلاف 00 والكل يحترم رأي الآخر 00

واشكر كل من ساهم بالمعلومة والرأي وأخصكم ذكراً

فوكس : أشكر تواصلك الدائم ومتابعتك المستمرة

الإمبراطور : إضافتك طيبة للموضوع ونرجوا منك المزيد من المعلومة والرأي الصريح

سمراء الليل الحزين : أشكر تواجدك الرائع ومتابعتك المستمرة

عاشق السمراء : لم أجد لك كلمة تعبر عن مدى شكري وتقديري

العاشق الحزين : أرحب بك أخي العزيز وبرأيك الذي أعطى للموضوع رونقاً في النقاش والحوار السلمي فأهلاً بك

لانـــــــد : أشكر تواجدك اللطيف سيدتي

الردود

العاشق الحزين :

ما هي أخطاء التأهيل للمعلمين في سلطنة عمان ؟

نحن لا نتحدث عن الأخطاء ولكن نقول إن صغر سن المعلم هو الذي يجعله يمارس حياته بتصرفات المراهقين بحيث تجعله يفقد هيبة المعلم ناهيك عن بعض الشواذ الذين يتم إختيارهم كمعلمين وهم ليسوا أهلاً لذلك .

في ردك على الإمبراطور : المعلم يجب أن يكون قدوة للطالب ذكرت بأن الطالب لم يجد التوجيه الأسري الصحيح 000 إلخ ولكن في نظرك لو كان المعلم ليس من الشواذ التي تحدثنا عنها ألا ترى أن هذا الطالب المنحرف سيستقيم تحت ضغط من المعلم ؟
والعكس لو كان المعلم بنفس سلوكيات الطالب

لانــــــــــــد

أتفق معك بأن يجمع المعلم بين الهدفين ( الرسالة وكسب الرزق ) ولكن لا يكون كسب الرزق على حساب تأدية الرسالة وتربية الأجيال وهنا يجب أن تكون الرغبة الجادة في حمل رسالة التعليم في المقام الأول يليها كسب الرزق .

ما هو تأثي ( المعلم المعاصر ) على جيل اتلطلبة ؟

جميل بأن يكون هناك الكثير من المعلمين ممن يبدون اهتماما شديداً بالطلاب يفوق اهتمام اولياء الأمور كما ذكرت وهذه من الأمور التي تثلج الصدر وتؤكد بصدق أن هناك أناس أو معلمين يستحقون أن يطلق عليهم ( معلمي الفاضل ـ أبي العزيز )

سيدتي 000

ندعوا الله لك بالشفاء 00 ونسأله جل وعلا أن يذهب عنك كل مرض 00 وبالشفاء العاجل إن شاء الله 00 اللهم آمين

أشكر لك مساهمتك رغم ظروفك الصحية وهذا دليل على صدق متابعتك للبرنامج 00

وأقول أخيراً : إختلاف الرأي لا يفسد في الود قضية

ودمتم بألف خير 0000 تحياتي

:drive1:

[العاشق الحزين]

land of sorrow

ما تشوفين شر ... إن شاء الله تقومين بالسلامة

وتر المحبة
وهدفنا الحوار الجيد

أخي الكريم : هل الحوار الجيد أن تأخذ مسألة ما وتنبش في سلبيات شواذها وغير شواذها من دون ذكر أي إيجابية للهذه المسألة
في حوارك مع أخي عاشق السمراء لم يتم ذكر أي أيجابية لهذا المعلم والذي هو من المجتمع.... إن كان هذا المعلم ذو سلوكيات غير مرغوب بها فهي نتاج المجتمع .... ولا تنسى أخي الكريم أن هذا المعلم كان طالب وكان من طلاب معلمين الكبار السن (( مع أحترامي لهم )) ففيهم الطيب وفيهم الغير طيب ...
فالحوار الجيد أخي الكريم ان تأخذ المسألة من كل جوانبها سواء من السلبيات أو من الإجابيات وبموضوعيه أكثر دون التحييز لأي جانب

في ردك :: نحن لا نتحدث عن الأخطاء ولكن نقول إن صغر سن المعلم هو الذي يجعله يمارس حياته بتصرفات المراهقين بحيث تجعله يفقد هيبة المعلم ناهيك عن بعض الشواذ الذين يتم إختيارهم كمعلمين وهم ليسوا أهلاً لذلك

إذا لم نكن نتحث عن الاخطاء إذا عن ماذا نتحدث :: محور حديثكم عن الأفعال التي يقوم بها بعض المعلمين ((هذه أخطاء )) ......... وذكرتم عن عدم تأهيل المعلم تاهيل صحيح ((وهذه اخطاء )) وذكرتم صغر سن المعلم (لا أدري هذا خطأ أم لا ))

صغر سن المعلم :: أحدثتم منها مشكلة وهي ليست مشكلة
يبدأ المعلم ممارسة مهنته بعد سن 22 سنه ..... سن 22 سنه ليس بوصفكم الصغير الذي لا يستطيح حمل الرسالة ........ في هذا السن يكون الشخص مدرك لما يفعل .... ولقد حصل هذا المعلم على التوجيه في كيفية التعامل مع الطلاب وكيفة إدارة الامور في العملية التعليمية ناهيك عن خبرته الشخصيه التي أكتسبها في مجال التربية من خلال التربية العملية التي يقوم بها في المدارس قبل التخرج تحت إشراف المختصين (( كما اسلفت لكم ))

أما إذا اعتبرتم 22 سنه سن صغير .... ما هو الحل ؟؟؟


أما عملية التاهيل الصحيحة للمعلم ... ذكرت ما أعرفه عنها .
ولكن إذا فيه عملية صحيحة غير التي أعرفها ..... أفيدونا ؟؟

أما إذا تحدثتم عن الشواذ فهذا لا يعمم على كل المعلمين ::: ولكن أؤكد لك اخي الكريم أن هذه الشواذ لا تشكل إلا نسبه ضئيلة جدا من كوكبت المعلمين الكفء الذين يسعون لينشؤا جيل فاهم من حوله قادر على قيادة مجتمعه إلى مسار الدول المتقدمه ... جيل قادر على مواكبة التطورارت في جميع المجالات .

في ردك :: ولكن في نظرك لو كان المعلم ليس من الشواذ التي تحدثنا عنها ألا ترى أن هذا الطالب المنحرف سيستقيم تحت ضغط من المعلم ؟

أخي الكريم :: لو بحثت في جميع أنحاء المعمورة ... ولو بحثت في أي زمان ومكان ؟؟ (( من قبل الاسلام .... وما بعد الاسلام ... في عهد النبي ... وبعد عهد النبي .... في عصرنا وفي غير عصرنا .... ))
لن تجد ولن تجد مجتمع فاضل يتصف بالكمال .... والمعلمين والطلاب جزء من هذا المجتمع

ولي توضيح بسيط ::
أن المعلمين الشباب وهم أصحاب البكالوريوس يقومون بتعليم طلبة الإعدادية والثانوية بمعنى : ان المعلم يستلم الطالب وهو على الاقل في سن 13 سنه ... كم من العادات الجيدة والسئة التي أكتسبها الطالب خلال هذا العمر سواء من خلال بيئته أو اسرته أو زملاءه ..... إذا كانت العادات جيدة فالله الحمد وإن كانت سيئه ما هي قدرة المعلم سواء جديد أو قديم في تغير هذه العادات ... وإن نجح سيكون نجاحا نسبيا
ملاحظة
إذا كان الطالب من المتميزين أخلاقيا وعلميا وأدبيا وثقافيا ...... قيل من تربية الاهل التي أوصلته إلى هذا المستوى .
أما إذا كان الطالب ليس على القدر الكاف من العلم والاخلاق .... قيل من المدرسة ومن المعلمين
يا أخي الكريم إن المعلم لا يشكل إلا نسبه بسيطه من نفسية الطالب ومن تأثيره عليه ... ولكن رفقة الطالب وأسرته هي التي تؤثر على الطالب (( 60 % من العادات والاخلاقيات يكتسبها الفرد حتى سن السادسة ))

في ردك :::: أتفق معك بأن يجمع المعلم بين الهدفين ( الرسالة وكسب الرزق ) ولكن لا يكون كسب الرزق على حساب تأدية الرسالة وتربية الأجيال وهنا يجب أن تكون الرغبة الجادة في حمل رسالة التعليم في المقام الأول يليها كسب الرزق
وجهة نظر طيبه ... ومطبقة من قبل كل المعلمين القداما والجدد

[* FOX *]

العاشق الحزين

ليس المقصود بسن ال 22 سنة هو عدم مرتبة الكمال

طبعا الكمال لله الواحد القهار

بس في هذا السن تخيل لما يكون المدرس اكبر من الطالب ب 2 او 3 او حتى 5 سنوات
ما بتلاحظ ان التوافق الفكري قريب من ان يكون مشابه
ممكن

[العاشق الحزين]

FOX و جميع الأخوان الموجودون والمستمرون في هذا الموضوع

جميل تواصلكم

أخي FOX

أحييك على رك
لإنك أثرت مسألة العمر وتعليقك عليها هو الاجابه

في ردك :: تخيل لما يكون المدرس اكبر من الطالب ب 2 او 3 او حتى 5 سنوات

وتعليقك عليها :: ما بتلاحظ ان التوافق الفكري قريب من ان يكون مشابه

وتعليقك كان إجابة لإمور كثيرة تم طرحها

سؤالي إليك ؟؟؟

ما هو العيب في ان يكون هنالك توافق فكري ونفسي بين الطلاب ومعلميهم ؟؟

ولك تحياتي
العاشق الحزين

[عاشق السمراء]

ولا يزال الحديث متواصلا ..


قبل وجودي هنا تصادفت مع طالبين بالصدفة .. واحد منهم بالمرحلة الثانوية والاخر بالمرحلة الاعدادية وسألتهما سؤال منفردا .. دون ان يكون للطرف الاخر علم .. قلت في رأيك ايهما تفضل المعلم العماني ام المعلم المصري .. فأجابني بصراحة منتاهية المعلم المصري .. وسألته لماذا اجاب المعلم المصري مهتم كثيرا في اموره الدراسية ويهمه ان يوصل المعلومة للطالب ويحث الطالب للسعي ويجتهد معه ويهمه ان يرى الطالب في احسن مستوى وعنده سعة بال وخاطر مع الطالب وايضا اجاب ان المدرس المصري لو رأيناه امامنا لم نستطيع محادثته الا ان بدأ السلام بنفسه حيث يحصل لنا الكثير من الارتباك والذي هو ليس مخيف لكنه ارتباك وكأن الطالب قد رأى والده وهو في الحقيقة معلمه .. !!


اما اجابته بخصوص المعلم العماني للاسف .. قالها الطالب ان المعلم العماني قال له تبي تتعلم تعلم ما تبي انا ما يهمني المهم احصل راتبي .. وحتى اقطع الشك باليقين سألت الطالب بالمرحلة الثانوية ولا اخفيكم بأن الاجابة تحمل نفس المصير دون تزورير او بهتان .. فما رأيكم في هذه المقولات نقلا عن طالبين في المرحلة الاعدادية والمرحلة الثانوية .. !!

دعونا على بساط الصراح نرفع شعار جميل ان الروح الطيبة بيننا .. والحق لابد ان يقال .. !!



لقد اثريت هذه الجلسة اخي العاشق الحزين .. واشكر الجميع على تواصلهم .. هكذا نعرف مدى اهمية الحوارات والتواصل .. ويكون الرأي الصائب هو الهدف المنشود .. !!



فائق تحياتي لكم .. !!

[وتر المحبة]

والحديث مستمر

أشكرك اخي العاشق الحزن
في حديثك
أخي الكريم : هل الحوار الجيد أن تأخذ مسألة ما وتنبش في سلبيات شواذها وغير شواذها من دون ذكر أي إيجابية للهذه المسألة

أننا نثير الموضوع ونترك البقية للحوار بين الأعضاء سواءً أكان سلبيات أم إيجابيات فلو ذكرنا كل التفاصيل لا يتبقى شيء نتحاور من أجله ( فهذا هو الهدف )

في حوارك مع أخي عاشق السمراء لم يتم ذكر أي أيجابية لهذا المعلم والذي هو من المجتمع

الجميع يدرك ايجابيات هذا المعلم وواجبه تجاه ابناء وطنه ونقدر تلك الجهود ولا نقصد ان نمس سمعة شخص بعينه فالموضوع عام ولا يعني شخص ولمناقشة قضية تبدأ بسلبياتها لأن الإيجابيات ليست بحاجة الى نقاش .

إذا لم نكن نتحث عن الاخطاء إذا عن ماذا نتحدث :: محور حديثكم عن الأفعال التي يقوم بها بعض المعلمين ((هذه أخطاء )) ......... وذكرتم عن عدم تأهيل المعلم تاهيل صحيح ((وهذه اخطاء )) وذكرتم صغر سن المعلم (لا أدري هذا خطأ أم لا ))

في إجابتي قصدت لا نتحدث عن أخطاء في التأهيل ليس كما فهمت لأن سؤالك السابق كان ما هي أخطاء التأهيل في سلطنة عمان ولكن سلوكيات المعلم الغير مرغوبة طبعاً من الأخطاء

صغر سن المعلم :: أحدثتم منها مشكلة وهي ليست مشكلة

صغر السن وكما ذكر اخي فوكس يعني تقارب في التفكير وهذا لا يخدم الطالب بأي حال من الأحوال لأن المعلم تكون أفكاره نفس أفكار الطالب

أما إذا تحدثتم عن الشواذ فهذا لا يعمم على كل المعلمين

لتجنب هذه الكلمة تطرقت في مقدمة الموضوع بالعبارة التالية :

وربما هذه من ضمن الشواذ الموجودة في هذا الزمن وأننا لا نشير بالبنان لكافة المعلمين بل أن هناك فئة تنطبق عليهم هذه الشواذ ويشوهون بذلك صورة المعلم الفاضل .

اشكر اهتمامك أخي العاشق الحزين 000 واتمنى ان لا يخلق هذا النقاس حساسية بيننا 00 وللحوار بقية 000 واشكر كل من ساهم بالكلمة والرأي

ودمتم بخير

[سمراء الليل الحزين]

:) تفاعل جداً جميل ...وفي النهاية نحن هنا للحوار ..والافادة

الف شكر لأخي وتر المحبة.رحال وبالطبع عاشق السمراء وكل من شارك الى الان وننتظر المزيد
تحياتي

[* البـــــاشـــق *]

والله الموضوع رائع

اخي العزيز وتر المحبة والعزيز الغالي رحــــال

مواضيع - البث المباشر

له طعم رائع


بس حبيت اقول كلمة شكر وعرفان للقائمين على هذه الحلقات

واستسمحكم عذرا

لان فقط اراقب المواضيع (البث المباشر) من خلف الكواليس

وفقكم الله في المواضيع القادمة

ودمتم بعافية

تحيـــ(الباشق)ـــاتي

[العاشق الحزين]

عاشق السمراء
لي تعليقا على ردك ... ولي بعض الملاحظات
(( تقبلها بروح رياضية ))
مثل ما تفقنا
الاختلاف في الرأي لا يفسد في الود قضية
تعليقي

إن موضوع حديثنا (( المعلم بين الماضي والحاضر )) وتكلمت أنت عن أن المعلم لا يحصل على التاهيل الصحيح ... وذكرت ان المعلم في مصر يمر بمراحل قبل التدريس ,,,,, وأجبتك بقولي (( جمهورية مصر العربية على العين والرأس )) وسألتك بعض الأسئلة (( لمجرد الحوار )) تم تجاهلها

والآن أراك تنحرف عن محور الحديث وتقحم علينا مقارنة بين المعلم المصري والمعلم العماني وهي مقارنة لا تمس موضوع حوارنا
وفي رأي أن هذا الإنحراف يمس في فكر المتحاورون وقراء هذا الموضوع

ولكن إن أردت مقارنه بين المعلمين الوافدين (( من جميع الجنسيات )) وبين المعلمين العمانيين ... ففي رأي لو يتم طرحها في موضوع مفنرد سيكون أفضل

أما في هذه المقارنه ففيها اتهامات كبيرة لا يستحقها المعلم العماني .... فأنت وضعت المعلمين العمانيون في مستوى لا يليق بهم بناء على تقييمك انت لهم من خلال طالبان وجدتهم بالصدفه ....

ملاحظاتي

في ردودي عليك يا عاشق ... أقرأ ردودكم بتمعن أقوم في ردي بمناقشة كل ما ورد في ردودكم وأعلق على النقاط التي انتم تثيرونها ..... ولي في ردودي بعض التعليقات والاستفسارت الموجهه لك يا عاشق تم تجاهلها من قبلك ......... لا أدري لماذا ؟؟

لأجد في نهاية الامر ردا منك لا يتعلق في محور الحديث .

وهذي ما حلوه في حقنا

ولك تحياتي
________________
________________

وتر المحبه

مثل مل قلت لأخوي عاشق السمراء موضوع حديثنا (( المعلم بين الماضي والحاضر )) وهذه هي مقارنه بين معلم في الماضي والمعلم في الحاضر .....

فأنتم لم تذكروا إلا سلبيات معلم اليوم وتجاهلتم
1. أيجابيات معلم اليوم
2. إيجابيات معلم الامس
3.سلبيات معلم الامس

كان من الواجب لو تم ذكر بعضها وترك الاعضاء في الاسترسال في الموضوع

في ردك ولا نقصد ان نمس سمعة شخص بعينه فالموضوع عام ولا يعني شخص

وأنا لم أستعني أي شي من هذا الموضوع لإنني لست معلم ولكنني أحببت أن ارفع من بعض الاشياء المنسوبه للمعلمين كي لا يتم ظلمهم من قبل المجتمع
فمهم الذين يعلمون اولادنا وأخواننا وأودلادكم واخوانكم .

في ردك في إجابتي قصدت لا نتحدث عن أخطاء في التأهيل ليس كما فهمت لأن سؤالك السابق كان ما هي أخطاء التأهيل في سلطنة عمان ولكن سلوكيات المعلم الغير مرغوبة طبعاً من الأخطاء

وسؤالي : ما هي أخطاء التأهيل في سلطنة عمان ؟؟ == لم يكن موجه إليك أخي الكريم فأنت لم تثير مشكلة التأهيل ...... السؤال موجه إلى أخي عاشق السمراء الذي أثار مشكلة عدم تأهيل المعلم بالطريقة الصحيحة ... وأورد مثال التاهيل في جمهورية مصر العربية (( والذي لا اعرف عنه الكثير )) ... فسألته هذا السؤوال ؟؟
وإن أردت مشاركتنا في مشكلة التأهيل للمعلمين على الرحب والسعه .

في مسألة التقارب الفكري

لي توضيح بسيط ::: إن التقارب الفكري يختلف عن التقارب العلمي ... ففي معظم الحالات المعلم يكون أعلى في المستوى العلمي من الطالب

ولكن أن يكون هناك توافق فكري بين الطالب والمعلم ... في رأي أنه مفيد للطلاب وللمعلم أيضا فهذا التوافق الفكري يمكن الطالب من فهم المعلم كما يمكن المعلم من فهم الطالب مما يؤدي إلى وصول المعلومه (( سواء علميه أو غيرها )) للطالب بسهوله ... ويسهل على المعلم أختيار الطريقة لتوصيل هذه المعلومه بناء على فهمه لفكر الطالب الذي يدرّسه

أما إذا لم يكن هناك توافق فكري بين الطرفين فكيف سيتم التفاهم بينهم وكيف سيتم تفاعل الطلاب مع معلميهم .

وسؤال وجهته إلى فوكس وأوجه إليك

ما هو العيب في ان يكون هنالك توافق فكري ونفسي بين الطلاب ومعلميهم ؟؟
اضيف عليه
ولماذا لا يخدم الطالب ؟؟

__________________
__________________

الباشق
شكرا لحضورك

________________
________________

وتحياتي للجميع

[الـعـمـيــــــــــــد]

مساء الخير لكل النبضات الرائعه ولكل من ورد لشرب ماء نبض المعاني الصافي
:gossip:

واهنيء نفسي كما اهنئكم على هذا الرقي والارتقاء بالنبض
وعلى هذا الثوب الجديد الذي يرتديه
:n30:
موضوع الاسبوع حلو وجميل وما قصر اخي وتر المحبه كفى ووفى

اخوتي واخواتي الافاضل : ان الدور الذي يلعبه المعلم دور شاق وبالغ
الصعوبه والحساسيه , والرساله التي هي امانه في عنقه وعليه ان
يبلغها هي من الخطوره بمكان وعليه تاديتها بكل امانه , ولكن لان
المعلم بشر وفيه من العيوب والاخطاء الشيء الكثير الامر الذي يجعله معرضا للانتقادات
اكثر من المديح مثل الشرطي او القاضي او من هو في مجال القدوه ويقتدي به العامه
ولنحاول ان نستخلص بعض السلبيات والايجابيات في شخصية المعلم .
1- السن
فالسن يجب ان يعطى حقه في مجال معين فلا تستطيع ان تخرج طالبا جامعيا
في كلية الطب ويكمل مثلا سنتين او ثلاث وتقول له اذهب واجري عمليه جراحيه
انا اعتقد ان السبع السنوات اللي يدرسها لا تكفي , وكذلك لا من الخطأ ان تحمل
مسئولية القضاء لشاب لا يتعدى سنه الاربعين حيث هي مرحلة النضج .
2-اللامبالاه
اللا مبالاه في التدريس لدى بعض المدرسين واقول البعض ولا اعمم
وتاتي اسباب اللا مبالاه لعدم تشجيع المدرسين من قبل الجهات المختصه وعدم افساح
المجال للأراء وتشجيع الابداع في مجالات يرى المدرس انه من الضروره ان
يتناولها الطالب
3- الوظيفه او المال
نعم لابد للمدرس ان ياخذ اجره وبحسب وظيفته ولكن هناك فئه تضع الراتب نصب
عينيها بغض النظر عن نتائج تدريسه واهتمامه , وعلى الشاطيء الاخر نجد هناك فئه
وضعت مخافة الله وضميرها نصب عينيها وشتان بين الفريقين .
4- الضرب ممنوع
فكيف للمدرس ان تكون له شخصيته اذا لم يعاقب طالب اخطأ ولم تنجح معه وسائل
التفاهم فهو لا يعاقبه بدون سبب وانما لسلوك اقترفه وهنا اعود لصغر السن من
جديد فلا يعقل ان يعاقب المدرس طالبا بينه وبين الطالب 4 أو 5 سنوات !!!!!!
5- الجدول الاسبوعي المرهق
بحيث لا يترك مجالا لان ياخذ المدرس انفاسه بعد كل حصه حيث يتراكم عليه
الجدول وهذا لقلة عدد المدرسين بكل المدارس .
ان وظيفة المعلم هي بحق صعبه ويبذل لاجلها العرق والجهد وهذا الكلام ينطبق
على اصحاب الضمائر الحيه , وان كنا ننضر اليها على ان رواتبها عاليه ولكنها
متعبه ولا يشعر بها الا من مارسها .
:lips:
وللحديث بقيه

[سمراء الليل الحزين]

أخي العاشق الحزين .....اهلاً بعودتك اولاً وثانياً لهذا التواصل الجميل ....الف تحية للجميع

:)

[سأظل أحبك]

نعود من جديد ..والتفاعل في هذا الموضوع واضح وملموس ..
نعود لبعض النقاط التي ورد ذكرها آنفاً ..
- صغر سن المعلم :
لا تتوقف كفاءة المعلم على سنه اي كلما كان سنه اكبر كان عطاؤه وكفاءته افضل .. هذه ليست قاعدة .. اي نعم خبرة المعلم لها تأثيرها الايجابي على طريقة تدريسه ..
لكن صغر سن المعلم وتقارب عمره من عمر طلابه لا يعني انه لا يستطيع فرض شخصيته على طلابه .. بامكان المعلم ان يفرض شخصيته على طلابه من اول يوم يقوم بالتدريس فيه وانما ذلك يعتمد على هذه الشخصية والصفات التي يتسم بها المعلم ..
ثم ان تقارب السن بين المعلم وطلابه له دور ايجابي .. لانه يكون بينهم تقارب فكري وبالتالي فان ذلك يعين المعلم على معرفة سلوكهم وكيفية التعامل مع شخصياتهم بالطريقة الملائمة .. لانه في يوم ليس بالبعيد كان في نفس المكان وعلى دراية بتصرفات التلاميذ ..
اخي رحال .. صحيح ان الضرب ممنوع لكن هناك طرق للعقاب اجدى بكثير من العقاب البدني .. واولى للمعلم ان يتبع تلك الطرق بدل الضرب الذي قد يجلب العاهات للطلاب .. المعلم لا يفرض شخصيته على طلابه عن طريق الضرب .. ان اتبع ذلك فهو يكون بالنسبة لهم دكتاتوراً وليس مربيا .. لكن لا انكر ان الضرب يفيد عندما يستنفذ المعلم كل طرق ووسائل العقاب الاخرى !!
تحياتي لللجميع

[العاشق الحزين]

رحــــــــــــال

land of sorrow

جميل ما اضفتم

[الـعـمـيــــــــــــد]

العزيزه land
انا بينت في البدايه ان الضرب يتم بعد استنفاذ
جميع الوسائل وهي تعتبر اخر طريقه يتبعها
المعلم في فرض شخصيته ولكن الضرب في كل الاحوال ممنوع
وهذي الايام الطالب يحط راسه براس المعلم واقصد الطلبه الفوضويين منهم .

[وتر المحبة]

مسيتكم بالخير 000 أعزائي000

على الخير وبكل الخير بدأنا 000 وعلى الخير نختتم حلقتنا 000

أشكر كل من ساهم في موضوعنا ( المعلم بين الماضي والحاضر )

سواءً بالكلمة 00 أو الرأي 00 أو الفكرة 00

شخص مؤيد 00 وآخر معارض 00 والحوار يدور 00

نأمل أن لا يكون هناك رأي شكل خلافاً بين إثنين 00 لأن لكل شخص نظرة تختلف عن الآخر 00

لكم خالص شكري وتقديري أعزائي الكرام على مساهماتكم 00 التي جعلت من الموضوع حماسياً 00 ونعتذر للذين إختلفنا معهم في الرأي 00 وأتمنى أن إختلاف آرائنا لا يكون إختلاف بيننا 000

ترقبوا مساء اليوم 000 موضوع جديد 000 وعنوان جديد 000 وبإنتظار مساهماتكم 000 كونوا معنا 00

ودمتم بألف خير :bustedcop